Présentation

logo unesco 200 Par YDO Yao, Directeur Régional de l’UNESCO- Abuja, Nigéria

 


Les conséquences économiques et sociales de la pandémie du Coronavirus affectent durement les systèmes éducatifs africains, notamment avec l’obligation de fermeture inattendue des écoles, à tous les niveaux, et les mesures de confinement qui en ont découlé. Aucune crise n'a jamais causé autant de dommages aux systèmes éducatifs dans le monde en si peu de temps. Face à cette situation sans précédent, l'UNESCO a lancé une Coalition Mondiale pour l’Education pour une réponse à l’échelle mondiale à COVID-19 .

Les répercussions de la pandémie sur les systèmes éducatifs sont énormes, et fragilisent les efforts consentis pour l’atteinte de l’ODD4. C’est dans ce contexte, que les ministères africains en charge de l’éducation ont pris le virage forcé des cours en ligne et des apprentissages à distance. Ils ont notamment pris des dispositions pour assurer la continuité des cours par le biais du numérique éducatif, de l’apprentissage via la radio et/ou la télévision, mais tout ceci dans l’urgence, alors que la réponse à cette crise exige une riposte structurelle qui va bien au-delà de la période à la COVID-19, afin de bâtir des systèmes éducatifs plus résilients à toutes crises éventuelles ultérieures.

 

By YDO Yao, UNESCO Regional Director- Abuja, Nigeria


The economic and social consequences of the Coronavirus pandemic are severely affecting African education systems, particularly with the unexpected closure of schools at all levels and the resulting containment measures. No crisis has ever caused so much damage to education systems around the world in such a short time. In response to this unprecedented situation, UNESCO launched a Global Coalition for Education for a global response to COVID-19 .

The impact of the pandemic on education systems is enormous, and is undermining the efforts made to achieve SDG4. It is in this context that the African ministries in charge of education have taken the forced turn of online courses and distance education. They have in particular taken measures to ensure the continuity of the courses through digital educational, learning via radio and / or television, but all this in an emergency, while the response to this crisis, requires a structural response, which goes well beyond the COVID-19 period, in order to build education systems that are more resilient to any possible future crises.

beluga100
 
logo ganndal4 200
 
logo aprelia xxs

Geneviève Puiségur-Pouchin (APRELIA) & Aliou Sow (Éditions Ganndal)

La Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA (BELUGA) est ouverte!

En réponse au souci du Bureau régional de l’Unesco d’Abuja (Nigéria) de monter une initiative concrète de soutien aux systèmes éducatifs des huit pays de sa zone de couverture, s’est nouée une féconde coopération entre l’Association pour la promotion des ressources éducatives libres africaines (APRELIA) et les Éditions Ganndal, éditeur africain de matériels éducatifs, afin de constituer une plateforme de ressources éducatives numériques d’appui à la riposte à la COVID-19.

Tout comme son homonyme des mers, le sympathique Beluga, cette plateforme exprime fortement les caractères de résilience, d’adaptabilité et de communication au bénéfice de l’ensemble des acteurs de la communauté scolaire ciblés par l’Unesco : élèves, parents, enseignants, chefs d’établissement, Inspecteurs et Conseillers pédagogiques.

Une riche collection de ressources éducatives libres (REL) africaines, développées par un réseau interafricain de professionnels de l’éducation (enseignants, formateurs d’enseignants de tous niveaux, chefs d’établissement, chercheurs) coordonné par APRELIA, constitue la pierre angulaire du dispositif pédagogique présenté sur BELUGA. Ces REL présentées en versions française et/ou anglaise sont adaptées aux besoins éducationnels africains.

Les REL endogènes ainsi fournies à la communauté éducative sont mises au service de la transformation des processus d’enseignement-apprentissage, en vue de permettre des apprentissages effectifs de qualité pour tous les apprenants. Elles outillent les écoles en vue de leur permettre d’évoluer vers des Communautés d’Apprentissage Professionnel (CAP) qui placent l’apprentissage et le co-développement professionnel de tous les intervenants au cœur du projet de l’école.

 

The UNESCO-GANNDAL-APRELIA Online Library (BELUGA) now open!

In response to the concern of the UNESCO Regional Office in Abuja, Nigeria, to set up a concrete initiative to support the educational systems of the eight countries in the region, fruitful cooperation has been established between the Association for the promotion of African OERs (APRELIA) and Ganndal publishing, an African publisher of educational materials, to form a platform of digital educational resources to support the response to COVID-19.

Like its namesake of the Seas, the friendly BELUGA, this platform strongly expresses the characters of resilience, adaptability, and communication for the benefit of all actors in the school community targeted by UNESCO: students, parents, teachers, school heads, inspectors and educational advisors.

A rich collection of African Open Educational Resources (OERs), developed by an inter-African network of education professionals coordinated by APRELIA, is the cornerstone of the educational system presented on BELUGA. Its specificity and value come from the fact that this network mobilizes teachers, teacher trainers from all levels of educational systems, school head and researchers, in order to produce OERs adapted to African educational needs, thus responding to the challenge of the quality of education.

The endogenous OERs thus provided to the educational community are put at the service of the ongoing transformation of teaching-learning processes, with a view to enabling effective, quality learning for all learners. They equip schools to evolve into Professional Learning Communities (PLC) that place the learning and professional co-development of all stakeholders at the heart of the school’s project.

 

unesco 128Le Bureau Régional de l’UNESCO d’Abuja (Nigéria) a organisé le jeudi 25 juin 2020, de 16h00 à 17h00, heure d’Abuja, un webinaire pour le lancement officiel de sa Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA (BELUGA).

Présidé par le Directeur régional, Monsieur Ydo Yao, en plus de la centaine de participants invités, le webinaire a connu la participation de personnalités de haut rang dont les différentes interventions furent très remarquées.
Il s’agit notamment de:
- Madame Kandia Kamissoko Camara, Ministre de l’Éducation Nationale et de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (MENETFP) de la Côte d’Ivoire.
- Monsieur David Moinina Sengeh, Ministre de l'Enseignement Primaire et Secondaire de la Sierra Leone.
- Madame Stefania Giannini, sous-Directrice Générale de l’UNESCO.
- Monsieur Firmin, E. MATOKO, sous-Directeur Général de l’UNESCO, chargé de la Priorité Afrique et des Relations Extérieures.
- Monsieur Leopoldo Amado, Commissaire de la CEDEAO, en charge de l’Éducation, de la Culture et de la Science.
À la suite de l’intervention introductive de Monsieur Ydo Yao qui a souhaité la bienvenue aux invités et présenté les objectifs de la rencontre, Madame Stefania Giannini, a prononcé l’allocution d’ouverture qui a été suivie de celle de Monsieur Firmin, E. MATOKO.

L’un et l’autre ont salué cette initiative du Bureau Régional d’Abuja qui apporte une réponse concrète aux défis posés par la pandémie du COVID-19 à l’ensemble des systèmes éducatifs dans les pays et ont affirmé le soutien de l’UNESCO à ce genre d’initiatives visant à renforcer sur le terrain les stratégies initiées par les différents Ministères de l’Éducation.

Madame la Ministre Kandia K. Camara a ensuite délivré un fort message de soutien à l’initiative BELUGA-EDU.ORG, dans lequel elle a souligné les fortes convergences entre BELUGA et les mesures qu’a prises la Côte d’Ivoire pour permettre la continuité pédagogique lors de la période de fermeture des écoles en raison de la pandémie COVID-19*.

Quelques extraits :

Je voudrais saluer l’UNESCO à travers ses projets CFIT 1 et 2 qui ont permis à notre pays, non seulement de former plus 6000 enseignants à distance, mais de disposer de techno-pédagogues qui ont mis en œuvre avec beaucoup de succès, son programme « Mon école à la Maison ».
Du fait de la pandémie de la maladie à Covid 19, l’école a été fermée du 17 mars au 17 mai 2020. Cette situation est intervenue au moment où l’on entamait le 3e trimestre dans l’enseignement général et au milieu du 2e semestre dans l’enseignement technique et la Formation professionnelle.
Ainsi, comme partout dans le monde, plus de 6 millions 700 mille élèves en Côte d’Ivoire, ont été contraints de rester à la maison pendant deux mois, comme pour nous rappeler l’extrême urgence de mettre en œuvre des dispositifs pertinents pour continuer d’assurer l’éducation de nos enfants dans les situations de crise. Prenant la pleine mesure de la crise sanitaire et sécuritaire et ses conséquences sur l’école, nous avons pris l’option de recourir au numérique et aux canaux de communication que sont : la web TV du Ministère, l’Internet, les Télévisions Nationales, les Radios Nationales, les Radios de proximité, les Smartphones pour assurer la continuité des enseignements et des apprentissages.
L’option de l’enseignement à distance, « Mon école à la Maison » a donc été initiée avec le soutien de nos partenaires UNICEF et le GPE pour permettre aux élèves de continuer l’apprentissage à la maison ; d’où le slogan qui l’accompagne : « école fermée, livres et cahiers ouverts ».
La stratégie adoptée pour la mise en œuvre de ce programme s’appuie sur quatre (4) principes de base : la continuité des apprentissages hors des salles de classes, la gratuité du programme à travers un accès libre de tous les élèves aux ressources éducatives, l’équité et l’inclusion.

La Côte d’Ivoire s’engage à diffuser largement cette plateforme pour favoriser l’exploitation du riche potentiel transformationnel qu’elle porte en germe. Nous pourrions mettre en lien la plateforme BELUGA, et les plateformes ecole-ci.online pour l’enseignement général et maformationenligne-cpntic-ci.org pour l’enseignement technique et la formation professionnel.

*Voir l'article : Côte d'Ivoire : programme de cours à distance

beluga150Comme tous les bélugas, Edu est doté de talents extraordinaires.

Très sociable, curieux et grand communicant, ce « canari des mers » est capable d’émettre un éventail de sons si large que les échanges sonores au sein d’un groupe de bélugas ont été comparés à un orchestre à cordes s'accordant avant un concert. Il est également le seul parmi les cétacés à disposer d’un répertoire très vaste d'expressions faciales qui toutes évoquent le sourire ainsi que d’un cou flexible qui lui offre un grand angle de vision. De plus, doté de grandes facultés d’adaptation, il arrive à se nourrir et à prospérer où qu’il se trouve.

Nec plus ultra, Il dispose d'un des sonars les plus sophistiqués de tous les cétacés. Ce sonar puissant et sophistiqué lui permet de s'orienter et se repérer dans les environnements les plus complexes. Grâce à cet outil d’échange et d’analyse d’information sur de grandes distances, il est en mesure de repérer, évaluer et sélectionner ses objectifs, puis d’identifier et suivre les meilleures voies pour les atteindre.

En cette période de fermeture des écoles, notre ami le Béluga Edu nous invite à le suivre pour identifier ensemble les objectifs essentiels et la manière d’y parvenir, en vue de contribuer de façon durable et continue à l’atteinte des priorités éducatives et éducationnelles, au sein de l’école, dans la communauté de l’école et dans le milieu familial. Il nous encourage à explorer des voies nouvelles prometteuses et à faire preuve de souplesse et d’adaptabilité pour apporter des réponses adéquates aux défis auxquels nous sommes collectivement confrontés.

C’est pourquoi le site beluga-edu vous présente des initiatives pionnières, notamment dans le domaine de l’édition scolaire et dans celui du co-développement professionnel au sein de l’école, sous la houlette et avec l’appui de l’équipe de direction.

beluga100Cette plateforme est le fruit de coopérations entre :

  • Le Bureau Régional UNESCO- Abuja
  • L'éditeur éducatif GANNDAL
  • L'association pour la promotion des ressources éducatives libres africaines APRELIA

Entreprises dans le cadre de la réponse apportée au COVID 19, ces coopérations visent à fournir un outil efficace d’information, d’échanges, de partage, de formation et de mise en réseau de réponses innovantes, prometteuses, pratiques et dynamiques, s’adressant à la fois aux élèves (supports de lecture et pédagogie), aux familles (ressources pour les aider à accompagner et soutenir leurs enfants), aux enseignants (ressources éducatives numériques pour le développement professionnel et ressources pour enseigner), aux chefs d’établissement et autres encadreurs pédagogiques.