Ressources

thumb 84L’encyclopédie des 8-13 ans que chacun.e peut améliorer !

Vikidia est une encyclopédie en français, pour des lecteurs/trices âgé.e.s de 8 à 13 ans et tou.te.s celles/ceux qui veulent une présentation simple d'un sujet.

thumb 82Le dictionnaire libre et gratuit que chacun.e peut améliorer

Le Wiktionnaire est un dictionnaire francophone (écrit en français), libre et gratuit, uniquement descriptif (non normatif), que chacun.e peut construire et qui décrit les mots, locutions, sigles, préfixes, suffixes, proverbes… de toutes les langues ainsi que les symboles et les caractères. Les pages correspondent donc à des graphies (forme écrite).

Ifadem logoSource : IFADEM Côte d'Ivoire

Ce livret fait une mise au point sur les différentes fonctions et la manipulation des instruments de géométrie usuels, ainsi que sur les propriétés caractéristiques des figures planes au programme du primaire.

Il est organisé en huit rubriques :

thumb 49Source : Apréli@

Le site After classe, du livrescolaire.fr, réunit des fiches de cours claires, concises et illustrées ainsi que des milliers d'exercices permettant de s'entraîner de façon ludique. Accessible gratuitement depuis n'importe poste, Afterclasse s'adresse à tous les élèves de la 6ème à la terminale. Les contenus disponibles ont été conçus par une communauté de 3000 professeurs et sont conformes aux programmes français.

Lire l'article sur Apréli@

thumb 48Source : Apréli@

Confinement oblige, des enseignants un peu partout sur la planète tentent de pallier les fermetures physiques d’établissements en partageant des travaux et des vidéos, ou en faisant la classe en direct. Beaucoup d’efforts sont ainsi déployés sans pour autant fournir un équivalent des cours en classe. Car l’enseignement à distance ne s’improvise pas.

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Ifadem logoSource : IFADEM Côte d'Ivoire

Livret 1 : Accompagner efficacement les activités pédagogiques et de vie scolaire dans le respect des valeurs professionnelles

Livret 2 : Assurer un management efficace des écoles primaires et développer le partenariat avec la communauté

Ifadem logoSource : IFADEM (Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres)

L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) participe aux efforts internationaux pour assurer une éducation de base équitable, inclusive et de qualité pour tous. L’Organisation internationale de la Francophonie et l’Agence universitaire de la Francophonie se sont fixé pour objectif, à travers IFADEM, d’améliorer les compétences des instituteurs en poste dans l’enseignement du et en français.

logo aprelia moodle 128Source : Apréli@, PARLICE Piloter l’usage des TIC (Parcours en ligne pour chef.fe.s d'établissement)

L’UNESCO et ses partenaires du secteur privé ont mis à jour en 2018 la nouvelle version du document TIC UNESCO : un référentiel de compétences pour les enseignants publié, pour la première fois en 2008. Cette troisième édition couvre les nouvelles technologies et les services numériques qui sont désormais mis à la disposition des éducateurs et elle décrit les compétences requises pour appliquer ces technologies et ces services dans le cadre de l’enseignement et de l’apprentissage.
Le Référentiel de l’UNESCO souligne qu’il ne suffit pas que les enseignant.e.s aient des compétences dans le domaine des TIC et qu’elles/ils soient capables de les transmettre à leurs élèves. Les enseignant.e.s doivent être en mesure d’aider les élèves à devenir des apprenant.e.s collabora.tifs/tives, aptes à résoudre des problèmes et créatifs/ives en utilisant les TIC afin d’être des citoyen.ne.s et des ac.teurs/trices efficaces du marché du travail.

thumb 35Facile à mettre en place et scientifiquement prouvée, la cohérence cardiaque et les respirations guidées participent à un apprentissage dans la joie, le calme et le respect de soi et de l’autre : pour que l’école soit un bonheur pour tous…

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thumb 34Sont présentés:
Le papillon de la concentration, faciliatant l'état de cohérence cardiaque
Trataka : un exercice simple inspiré du yoga
Zentangle : une ressource pour la concentration des enfants, activité de relaxation à base de coloriages répétitifs

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thumb 34Pascale Toscani, spécialiste en neurosciences de l’éducation, rappelle que rien ne se joue avant 6 ans. La mémoire humaine ne se développe pas de façon linéaire et est dépendante de l’évolution cérébrale de chaque enfant ainsi que de son environnement.

Ainsi, tous les enfants ne développent pas les mêmes compétences en matière de mémoire au même âge (même si ce parcours de développement est quasiment identique pour tous).

Les points présentés dans cette ressource :

La mémoire de travail, pilier de la mémorisation dans le contexte scolaire
Le développement de la mémoire chez les très jeunes enfants
Donner des astuces aux élèves pour mieux mémoriser dans un contexte scolaire

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thumb 32La série Une minute de science, s.v.p.! éditée par l’Office National du Film Canadien est une collection de petits films d’une minute chacun pour expliquer la science aux enfants.

A chaque film correspond un phénomène scientifique : les états de l’eau, les molécules, les explosifs, les forces et mouvements, la gravité, le mécanisme de levier…
Le parti pris de cette collection est d’aborder les phénomènes scientifiques à l’aide de l’animation, d’images d’archives, et d’une narration humoristique afin d’éveiller l’intérêt des enfants pour la science.

thumb 34Ces exercices s’appuient sur la respiration et la conscience corporelle afin d’aider les enfants à mobiliser des ressources personnelles en vue de se concentrer. Inspirés par la sophrologie, ils peuvent être présentés sous forme de jeux aux enfants.
Les exercices

thumb 30France TV Education est à l’origine d’un projet qui devrait intéresser les parents désireux d’offrir une aide à la compréhension des mathématiques à leurs enfants du primaire (du CP au CM2). Il s’agit de plusieurs épisodes d’un dessin animé appelé Math Mathews dont voici la trame :

thumb 29Source : Apréli@

Biodiversité, astronomie, histoire des sciences… de nombreuses ressources pédagogiques ont été publiées par la Fondation La main à la pâte pour assurer le travail à distance avec les élèves.

Pendant le confinement, la Fondation La main à la pâte a fait le choix de proposer sur son site internet des ressources pédagogiques à destination des enseignants. L’objectif ? les aider à faire travailler leurs élèves sur des thématiques scientifiques, adaptées au travail à la maison.

Chaque semaine, un thème a été mis à l’honneur : la biodiversité ; le projet « esprit scientifique, esprit critique » ; l’astronomie ; les sciences du numérique ; le coronavirus ; l’histoire des sciences ; etc. Ces thèmes ont été abordés par le biais de différentes activités visant les élèves du primaire et du secondaire.
Plus ici

thumb 25Source : Apréli@

Afin d'obtenir une vision plus claire de l'état de l'apprentissage au cours de cette période et de mieux soutenir les pays dans l'immédiat, à court et à long terme, l'ADEA a engagé en mars 2020 certains des pays africains les plus touchés pour schématiser la situation nationale du secteur de l'éducation. L'Afrique du Sud, le Burkina Faso, la Côte d'Ivoire, l'Égypte, le Ghana, le Kenya, l’île Maurice, le Maroc, le Rwanda, le Sénégal, la Tunisie et la Zambie ont fourni le tableau de leurs stratégies nationales, plateformes, outils ou applications d’apprentissage, lacunes et défis, engagement des partenaires, bonnes pratiques et d’enseignements tirés avec quelques recommandations. Cela permettra à l'ADEA, avec d'autres partenaires, de formuler des stratégies pertinentes d’accompagnement et de les partager avec d'autres pays africains pour l'apprentissage par les pairs et l'échange d'expériences

Télécharger le rapport complet

thumb 24Source : Apréli@

"Qu'ils soient appelés proviseurs, principaux ou directeurs d'école, les chefs d'établissement jouent un rôle majeur en matière de motivation et de coordination dans les réponses des systèmes éducatifs au COVID-19. Voici quelques recommandations pour les soutenir dans ce rôle essentiel :

Recommandation 1 : Définir clairement le rôle des chefs d’établissement dans la riposte à la crise
Recommandation 2 : Faire appel aux chefs d'établissement pour diriger le processus de réouverture des écoles
Recommandation 3 : Développer des programmes pour former et mettre en relation les chefs d’établissement

logo aprelia moodle 128Source : Apréli@

Et si vous mettiez à profit lcette période pour participer au cours en ligne TESSA ? Intitulé TESSA : Vers une formation appropriée des enseignant.e.s pour l'Afrique du 21ème siècle, il couvre les thèmes suivants :

  • Ce que signifient des enseignements-apprentissages actifs et comment ils peuvent se mettre en œuvre
  • En quoi et comment les TIC peuvent soutenir des enseignements-apprentissages actifs
  • Comment des REL bien choisies, notamment celles de TESSA, peuvent efficacement y contribuer.

Ce cours gratuit est ouvert à tout.e.s. Après l’avoir terminé avec succès, les participant.e.s recoivent une attestation de participation gratuite portant les badges de TESSA et de l’Open University.

Vous en saurez plus en vous reportant à l'article Lancement du cours en ligne TESSA

tessa128Les matériels ont été conçus et rédigés par des experts de divers pays d’Afrique. Ils sont publiés sous licence Creative Commons et peuvent être utilisés et adaptés comme il sied à votre situation spécifique.
La version en question a été produite en collabiration avec la la Direction des Formations de l'Université de Lomé.

Les matériels disciplinaires de formation sont organisés en cinq domaines de modules correspondant aux disciplines curriculaires. Chaque domaine compte 3 modules qui contiennent 5 unités d’étude ou sections chacun pour la formation des enseignants. Ces ressources sont utiles pour les enseignants et les formateurs. Les modules de formation couvrent les programmes scolaires du primaire.

 

Accéder au catalogue des ressources TESSA

Résumé des matériels pédagogiques TESSA

logo 1951Dans le cadre de son initiative ACQA (Amélioration Continue de la Qualité des Apprentissages),  Apréli@ met à destination des établissements des ressources destinées aux PRI (Personnes-Ressources Internes) accompagnant l'ADPC (Apprentissage et Développement Professionnel Continu) de leurs collègues. Ces ressources sont présentées sous forme d'une boîte à outils dans laquelle piocher en fonction des priorités et objectifs. Elles sont placées sous licence Creative Commons By-SA (Attribution, Partage à l'identique).

Sommaire de cette boîte à outils :

Chapitre 1 : Bienvenue et introduction
Chapitre 2 : PRI : rôle, caractéristiques et tâches
Chapitre 3 : PRI : organisation et soutien
Chapitre 4 : Déroulement ADPC

thumb 17Les e-jumelages éducatifs d'Apréli@ permettent à des classes distantes d’échanger et collaborer en menant des activités pédagogiques et éducatives communes, chaque classe réalisant un carnet de voyage numérique chez ses partenaires.
Les e-jumelages éducatifs Apréli@ sont une initiative africaine qui implémente un usage du numérique adapté aux besoins éducationnels africains. Ils développer des usages pédagogiques innovants en réseau qui favorisent des pédagogies actives ciblées sur l’apprenant, considéré comme citoyen en construction du village planétaire.

Pour plus de renseignements sur les e-jumelages Apréli@, cliquez ici

Vous pouvez aussi télécharger les ressources e-jumelages sur le portail d'Apréli@

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