Ressources

logo aprelia moodle 128Dans le cadre de la réponse au COVID 19 et de la fermeture consécutive des écoles, Apréli@ a adapté les cahiers pour chef.fe.s d'établissement de sa collection ACQA afin de les transformer en parcours en ligne, facilement accessibles sur smartphone. De la sorte, les directions d'école pourront mettre à profit cette période pour découvrir de nouvelles approches de gouvernance et de pilotage en vue d'améliorer durablement les conditions et résultats d'apprentissage. Le PARLICE consacré au Projet d'établissement devrait les aider à identifier les premières mesures qu'elles/ils mettront en action à la réouverture des classes et à enclencher la mobilisation de toute la communauté scolaire pour élaborer et dérouler le projet de l'école.

Les PARLICE disponibles à ce jour :

 

 

thumb 12Elaborée au Togo, cette Boîte à outils pour la formation des enseignants en éducation inclusive est destinée aux formateurs et encadreurs qui forment ou travaillent avec des formateurs et des enseignants, dans des institutions de formation, des écoles, des classes, des ONG, etc.

ils peuvent l’utiliser pour la formation initiale ou continue des enseignants, des inspecteurs de l’Éducation, des conseillers pédagogiques, des professeurs des Écoles de formation des Maîtres, des directeurs d'école et autres spécialistes et acteurs de éducation.

Des enseignants travaillant seuls ou en équipes dans leur école peuvent également l’utiliser.

Télécharger la boîte (71 pages, 2.3 Mo)

 

thumb 11Source : Association pour la promotion des ressources éducatives libres africaines (APRELIA)

Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages au sein d’une Communauté d’Apprentissage Professionnel Etendue :
collection de ressources éducatives libres endogènes pour les écoles africaines francophones.

Cette collection Apréli@-PartaTESSA de ressources éducatives libres africaines est destinée aux établissements scolaires du primaire et du secondaire.
Elle leur fournit la vision, les stratégies et les outils qui les aideront à évoluer vers une Communauté d’Apprentissage Professionnel Etendue (CAPE), basée sur la collaboration, l’entraide, le partage, l’apprentissage entre pairs et l‘utilisation optimale des ressources humaines et pédagogiques.
Etendue (ou élargie), cette CAPE l’est en effet à deux titres, car elle met en place le cadre opérationnel et la méthode permettant de développer des coopérations avec :
- l’environnement proche de l’établissement, notamment son environnement pédagogique, qui constitue un vivier privilégié pour les PRE (Personnes-Ressources Externes),
- l’environnement élargi grâce à la mise en œuvre d’e-jumelages éducatifs d’Apréli@ avec des établissements distants.

Dans ce modèle innovant, l’établissement est le lieu privilégié de l’apprentissage et du développement professionnel continus (ADPC) collaboratifs pour améliorer durablement la qualité des enseignements-apprentissages.

La collection s’adresse à l’ensemble des acteurs de l’établissement, enseignant.e.s/encadreurs-euses pédagogiques/formateurs-trices/équipe de direction, tous placés au centre de leur processus d’ADPC.

Mettant l’accent sur les pédagogies actives et collaboratives, essentiellement en mettant à profit les REL (Ressources Educatives Libres) africaines d’Apréli@ et TESSA, elle propose :
• des ressources destinées aux enseignant.e.s
• des ressources destinées à des personnes-ressources internes (PRI) ou externes (PRE) à l’établissement
• des ressources destinées aux chef.fes d’établissements ou toute personne-ressource chargée d’encadrement pédagogique au sein de la structure (tel que directeur/trice d’école, censeur.e, directeur/trice pédagogique, coordonnateur/trice disciplinaire, coordonnateur/trice de domaine…) qui accompagne l’ADPC des enseignant.e.s au sein de l’établissement.

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