Res Unesco

thumb 128This document, the product of the international cooperation between OIF, UNESCO, ALEC-SO , OEC and UVT, is an example of an effective partnership for sharing knowledge to support quality lifelong learning opportunities needed.

This current publication is instrumental in supporting training to have the competencies for using OER - outlining exactly how to find, use, create and share openly licensed resources by stakeholders.
It serves as a vital capacity building tool that can ensure that the educational community can quickly have the skills necessary to make OER an integral part of their pro-fessional practice.
These are vital skills for ensuring that the innovations of OER are properly harnessed to bring forward the Sustainable Development Agenda.

thumb 127Ce document se veut un outil majeur qui permet aux structures de formation d’emmener les enseignants et enseignantes à se familiariser, utiliser, créer et partager les REL pour un enseignement/apprentissage de qualité.

Il constitue un guide d’accompagnement pour le référentiel de compétences que l’enseignant.e devrait démontrer pour être en mesure d’adopter les ressources éducatives libres (REL) dans sa pratique. Le référentiel de compétences REL pour les enseignant.e.s a été développé par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), en coopération avec l'UNESCO.


Il compte cinq domaines de compétences qui procèdent dans l’ordre logique de la production de REL :

iiepThis document is part of a series of five, intended to support countries with advice on ensuring access to quality education in the time of COVID-19. See the series

Professional and social support for teachers, learners, and their families is an important part of education’s response to a crisis such as the COVID-19 pandemic. Support needs to be appropriate, effective, and ongoing to ensure that learning continues and that the post-crisis recovery is, in turn, as straightforward as possible.

iiepSource : UNESCO-IIEP

Ce document fait partie d'une série de cinq documents destinés à soutenir les pays par des recommandations pour garantir l'accès à une éducation de qualité au temps de la COVID-19. Voir la série

Apporter un appui professionnel et social aux enseignants, aux apprenants et à leurs familles constitue une part importante de la réponse du secteur éducatif face à une crise telle que la pandémie de COVID-19. Il faut que ce soutien soit approprié, efficace et continu, ce qui permettra à l’apprentissage de se poursuivre et à la reprise d’être aussi fluide que possible, une fois la crise passée.

Même lorsque les pays disposent d’un plan d’urgence pour le secteur éducatif, les rappels qui suivent peuvent s’avérer utiles. Ils portent sur 3 points :

iiepSource : UNESCO-IIEP

This document is part of a series of five, intended to support countries with advice on ensuring access to quality education in the time of COVID-19.

It highlights the importance of adopting a flexible learning approach. Here are some suggestions on how to do this.

iiepSource : UNESCO-IIEP

Ce document fait partie d'une série de cinq documents destinés à soutenir les pays par des recommandations pour garantir l'accès à une éducation de qualité au temps de la COVID-19.

Il souligne l'importance d'évaluer les besoins des élèves en matière d’apprentissage en adoptant une stratégie d'apprentissage flexible. Il propose notamment :

thumb 105Biosphere  

Source : UNESCO Regional Office for Eastern Africa

Five short YouTube videos about Biosphere

(Primary, secondary)

unesco 128Source : UNESCO

Biology : Access the material

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